对幼儿生活中的等待问题的思考

                                                                                                             大五班   朱亚萍

    常规是班级各项活动能顺利进行的基础，也是养成习惯形成的基础。常规包括学习常规、生活常规、游戏常规、锻炼常规，而在一日生活各环节活动中要让幼儿明白某时段应该做什么，不应该做什么，这样才可以建立起良好的生活秩序。而在这一过程中，始终有一个问题困扰着我，“环节过渡不能有等待”。我思考着：孩子们的在园生活不可能是在真空中，不可能与我们生活的世界脱节，只能说减少“等待”时间，“等待”是不可避免的。如：盥洗时孩子们要有序的排队；进餐时要有序的排队拿取自己的一份饭菜；先喝完水的朋友要等待未喝完水的同伴等等，它们都离不开“等待”。等待中孩子们可以学会不拥挤，你让我，我让你良好的谦让品德。我们生活的成人世界，随时随地都有等待，我告诉我班幼儿“我们要学会等待”，我想这样长此以往的习惯养成，孩子们将终身受益，他们将不再为将来的某种行为再来加以训练或非要用制度来约束某种行为。

点评：幼儿园生活的环节繁琐，需要建立起一个良好的秩序。集体生活中由于受客观条件的限制，适当的等待是有的。适度等待对幼儿某些方面的发展意义教师已作分析，毋庸置疑。关键是教师怎样把握好等待的度，如何在生活中用何种方式与策略减少不必要的等待。